Odroczona dorosłość: fakt czy artefakt?
Loading...
Date
2011
Advisor
Editor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title alternative
Postponed adulthood: fact or artefact?
Abstract
The article presents the findings of the research concerning the period of emerging adulthood,
in other words the transition phase between adolescence and early adulthood, conducted in the
years 2010-2011. It has been demonstrated that becoming an adult, both in the objective dimension
(taking on adult social roles – family and vocational ones) and subjective dimension (feeling
of adulthood, identity characteristics and identity status, feeling of being on-time and off-time)
is closely related to factors external to the individual as well as to the individual’s psychological
profiles. A crucial point in entering adulthood is the completion of education. Non studying individuals
assume more social roles related to adulthood, consider themselves to be more adult and
to a greater extent undertake identity commitments than studying persons. People with various
levels and kinds of physical disability not only take on fewer roles related to adulthood than nondisabled
persons but they also hold a stronger conviction that the roles are undertaken “off
time” in comparison with their non-disabled peers. On the other hand, intellectual disability is
linked to lower intensity of exploration and more tenuous commitments than in the group of
people without disabilities. The analysis of research results is located in the context of delaying
and/or postponing the process of entering adulthood which can be observed currently not only
in Poland.
Description
Zarówno w Polsce, jak i w wielu innych krajach wyraźnie zauważalna jest tendencja
do odraczania w czasie pełnego wkroczenia w dorosłość, rozumianego jako podejmowanie
oczekiwanych ról społecznych typowych dla okresu dorosłości (m. in. Lanz, Tagliabue,
2007; Macek, Bejček, Vaníčková, 2007; Sirsch, Dreher, Mayr, Willinger, 2009).
Młodzi ludzie coraz później decydują się na wejście we względnie trwały związek, założenie
rodziny, urodzenie pierwszego i kolejnego dziecka, opuszczenie domu rodzinnego
i samodzielne zamieszkanie oraz prowadzenie własnego gospodarstwa domowego, podjęcie
w miarę stabilnej pracy. Można powiedzieć, że w porównaniu z sytuacją sprzed
kilkunastu czy kilkudziesięciu laty mamy obecnie do czynienia z coraz dłuższym okresem
dorastania do pełnej dorosłości. (...) Przedstawione przez nas badania dotyczyły czynników związanych z wejściem w dorosłość:
aktywności edukacyjnej, podejmowania ról społecznych – rodzinnych i zawodowych,
poczucia tożsamości, poczucia dorosłości oraz poczucia punktualności realizacji
zadań rozwojowych. Zmienne te umożliwiły scharakteryzowanie coraz dłuższego dzisiaj
okresu wkraczania w dorosłość w grupach osób sprawnych oraz osób z ograniczeniami
sprawności tak fizycznej, jak i intelektualnej, znajdujących się w fazach rozwojowych od
późnej adolescencji do wczesnej dorosłości.
Zgodnie z przewidywaniami, zaobserwowaliśmy istotne różnice między poszczególnymi
grupami wiekowymi, ale także różnice między grupami osób sprawnych i niepełnosprawnych.
Okazało się jednak, iż to nie wiek jest głównym czynnikiem wyznaczającym
kolejne kroki rozwojowe, ale sytuacja psychospołeczna jednostki, określana z jednej
strony przez jej status edukacyjny, rodzaje aktywności i ról rodzinnych oraz zawodowych,
jakie podejmuje, a z drugiej przez jej dojrzałość psychiczną, związaną z właściwościami
tożsamości oraz systemem przekonań dotyczących przebiegu własnego życia i realizowanych
zadań rozwojowych.(...)
Sponsor
Badania R. Kaczana i K. Piotrowskiego zostały przeprowadzone w ramach systemowego projektu
badawczego finansowanego ze środków Unii Europejskiej – nr WND-POKL-01.03.06-00-041/08
pt.: Ogólnopolskie badanie sytuacji, potrzeb i możliwości osób niepełnosprawnych na lata 2008-
2010 (kierownik Zespołu Badawczego: prof. dr hab. A.I. Brzezińska).
Keywords
Commitment, Developmental tasks, Disability, Early adulthood, Emerging adulthood, Exploration, Feeling of being on-time and off-time, Identity status, Late adolescence, Life events
Citation
NAUKA, 2011, 4, 67-107