NIEKTÓRE DYDAKTYCZNE CZYNNIKI INTENSYFIKUJĄCE NAUCZANIE W SZKOLE WYŻSZEJ
Loading...
Date
1991
Authors
Advisor
Editor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Naukowe UAM w Poznaniu
Title alternative
ZU EINIGEN DEN LEHRPROZEß AN DEN HOCHSCHULEN INTENSIVIERENDEN DIDAKTISCHEN FAKTOREN
Abstract
Jest to artykuł o charakterze przeglądowym, podejmujący próbę wskazania możliwości
podniesienia efektywności nauczania - uczenia się w szkole wyższej, tkwiące zarówno w innej
organizacji treści nauczania, form i metod tego nauczania, stosowanych środków, jak i sposobu
pracy studentów. Autor krótko omawia każdy z tych elementóe systemu, wskazując najbardziej
- jest zdaniem - obiecujące możliwości jego udoskonalenia. Szczególnie dużo miejsca poświęcone
tu różnym zachowaniem się nauczyciela akademickiego podczas prowadzenia wykładu, a także
tzw. metodom aktywizującym, zwłaszcza grom dydaktycznym.
Der vorliegende Aufsatz bietet eine Übersicht über die Möglichkeiten der Erhöhung der Effektivleistung im Lehr- und Lernprozeß an der Erhöhung der Effektivleistung im Lehr- und Lernprozeß an der Hochschule. Es geht hier um die Neugestaltung des Inhalts sowie der Formen, Methoden und Mittel im Unterrichtsprozeß, ferner um die Neugestaltung der Arbeitsweise der Studenten. Der Verfasser bespricht kurz die einzelnen Elemente dieses Systems, wobei er auf die, seiner Meinung nach, effektivsten Möglichkeiten dessen Entwicklung hinweist Viel Aufmerksamkeit wurde verschiedenen Verhaltensweisen eines Hochschullehrers während des Vortrags sowie den sog. Aktivierungsmethoden, insbesondere den didaktischen Spielen, gewidmet.
Der vorliegende Aufsatz bietet eine Übersicht über die Möglichkeiten der Erhöhung der Effektivleistung im Lehr- und Lernprozeß an der Erhöhung der Effektivleistung im Lehr- und Lernprozeß an der Hochschule. Es geht hier um die Neugestaltung des Inhalts sowie der Formen, Methoden und Mittel im Unterrichtsprozeß, ferner um die Neugestaltung der Arbeitsweise der Studenten. Der Verfasser bespricht kurz die einzelnen Elemente dieses Systems, wobei er auf die, seiner Meinung nach, effektivsten Möglichkeiten dessen Entwicklung hinweist Viel Aufmerksamkeit wurde verschiedenen Verhaltensweisen eines Hochschullehrers während des Vortrags sowie den sog. Aktivierungsmethoden, insbesondere den didaktischen Spielen, gewidmet.
Description
Sponsor
Keywords
kierunki dydaktyczne, didactic factors, aktywność pedagogiczna, pedagogical activity, modernizacja techniczna, technical modernization, kwalifikacje, qualifications
Citation
Neodidagmata, nr 20, 1991, pp. 17-25.
ISBN
978-83-232-2332-0