Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10593/7707
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorJabłoński, Sławomir-
dc.date.accessioned2013-09-04T12:44:41Z-
dc.date.available2013-09-04T12:44:41Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationEdukacja 1 (81), 2009, s. 87-97pl_PL
dc.identifier.issn0239-6858-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10593/7707-
dc.description.abstractAutor traktuje pracę psychologa jako działanie racjonalne i wyodrębnia w nim trzy fazy: 1) fazę przygotowawczą, 2) fazę realizacyjną i 3) fazę ewaluacyjno-korektywną. W artykule prezentuje szczegółową analizę fazy przygotowawczej jako procesu tworzenia projektu indywidualnej pomocy psychologicznej dla ucznia. Według autora psycholog konstruując projekt pracy z dzieckiem, powinien przeprowadzić diagnozę gotowości szkolnej i ustalić cele pracy oraz ich hierarchię. Jego zadaniem jest także utworzenie planu pracy poprzez przygotowanie harmonogramu realizacji celów i dobranie odpowiednich formy pracy z uczniem dopuszczonych do realizacji na terenie szkoły. Obok charakterystyki procesu projektowania w artykule można także znaleźć ogólne wskazówki dotyczące materialnej formy projektu indywidualnej pomocy psychologicznej dla ucznia.pl_PL
dc.language.isoplpl_PL
dc.publisherInstytut Badań Edukacyjnychpl_PL
dc.subjectpomoc psychologiczna w szkolepl_PL
dc.subjectgotowość szkolnapl_PL
dc.titleKonstruowanie projektu indywidualnej pomocy psychologicznej dla uczniówpl_PL
dc.typeArtykułpl_PL
Appears in Collections:Artykuły naukowe (WNS)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2003 S Projektowanie.pdf9.01 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record



Items in AMUR are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.