Appelt, Karolina2013-09-242013-09-242006Forum Oświatowe, 1 (34), 2006, s.5 - 25.0867-0323http://hdl.handle.net/10593/7792W artykule zaprezentowano wyniki badań osobowościowych uwarunkowań funkcjonowania nauczycieli w sytuacji zmiany społecznej, jaką stanowi reforma systemu edukacji. Rozważania teoretyczne oraz analiza uzyskanego materiału badawczego stanowią źródło argumentów na rzecz tezy o konieczności przyjęcia "osobowościowej koncepcji" kształcenia nauczycieli.plnauczycielezmiana społecznapoczucie zaufaniaautonomiainicjatywaproduktywnośćtożsamośćArtykuł