Sosnowski, Adam2017-12-312017-12-311981Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny 43, 1981, z. 3, s. 227-2470035-9629http://hdl.handle.net/10593/21124L'introduction passe en revue les notions concernant la place de la valeur dans le vie de l'individu et de la société; ce problème apparaissant dans de nombreux domaines. La partie suivante de l'article caractérise les valeurs approuvées les plus souvent par les représentants des trois générations de marins — retraités, marins en activité, élèves du Lycée de la Marine et étudiants de l'Ecole Supérieure de la Marine à Szczecin. Les valeurs approuvées et mises en relief par les représentants des groupes en question sont soumises à l'analyse. L'article présente la genèse des valeurs positives, leur sens, la dimension du dessin, la dimension de l'étendue (degré de l'obligation) et les rapports entre les valeurs (dimension de l'organisation). La comparaison entre les échelles des valeurs des adolescents fréquentant les écoles de la marine, des marins et des retraités met en évidence la transformation profonde. Les valeurs correspondant à la science, pratique, culture, distractions et développement de la condition physique sont liées au rôle de l'élève et au celui de l'étudiant. En acceptant le rôle du marin les jeunes changent la structure des valeurs. Dans la période de l'activité professionnelle ils distinguent deux groupes: 1) valeurs résultant de la hiérarchie qui règne sur le navire, 2) espérances liées au voyage commun comme: cameraderie, sociabilité, amitié. Le système des valeurs est modifié durant cette période par les problèmes liés au mariage, à la naissance des enfants, au nouveau appartement et à son aménagement, au développement de la vie professionnelle. Les marins terminant leur carrière professionnelle mettent en relief les valeurs liées au bon état de santé, au calme, au repos et à la famille.polinfo:eu-repo/semantics/openAccessArtykuł