Adamski, Władysław2017-10-012017-10-011970Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny 32, 1970, z. 2, s. 281-2970035-9629http://hdl.handle.net/10593/19397L'article constitue un fragment des investigations de l'auteur sur les facteurs de l'activité sociale des instructeurs scouts. Les matériaux empiriques proviennent d'une enquête postale envoyée lors de l'été 1968 à tous les instructeurs de 29 arrondissements choisis au hasard selon le niveau de développement socio-économique. 1595 sujets, ce qui constitue 41.5% du nombre d'enquêtes envoyees, ont renvoyé les enquêtes remplies. Dans la conception de l'étude de l'activité sociale, on a pris en considération aussi bien les facteurs objectifs (niveau du développement de civilisation du milieu, âge, instruction, métier et situation familiale des sujets), que les facteurs à charactère personnel et culturel. L'ensemble des résultats de ces investigations a été inséré dans le livre Determinanty aktywności społecznej (Les facteurs de l'activité sociale), en cours de préparation à l'édition PWN. Dans son article, l'auteur décrit trois types d'instructeurs scouts, s'appuyant sur la différence de position socio-professionelle. Les élèves, les instituteurs et les travailleurs autres que les instituteurs diffèrent en fonction du système de facteurs culturels de l'activité de la ZHP (voir les tables 1 et 7). Ils diffèrent également en fonction des facteurs de situations sociale, du milieu d'éducation, de l'appartenance à des organisations socio-politiques, de la sensibilité aux symptomes de prestige, de satisfaction intérieure, et des valeurs semblables que peut apporter le travail éducatif dans le scoutisme. Les différences de ces facteurs d'activité sociale des élèves, des instituteurs et des représentants des métiers autres que celui d'instituteur illustrent les tables 5 et 9.polinfo:eu-repo/semantics/openAccessArtykuł