Nowak, Andrzej W.2014-09-252014-09-252013Praktyka Teoretyczna 2013, nr 1(7), s. 169-1932081-8130http://hdl.handle.net/10593/11632Artykuł jest próbą diagnozy neoluddystycznych tendencji w krytykach reform szkolnictwa wyższego. W kontekście polskim widoczne są one w marginalizacji perspektywy technonauki. Autor wskazuje na potencjalnie emancypacyjny charakter technonauki i konieczność pomyślenia zmiany, która stanowiłaby alternatywę zarówno dla neoluddystycznej technofobii, jak i kapitalistycznej technokracji.plneoluddyzmtechnokracjatechnonaukauniwersytetzmiana społecznaArtykuł