Rybska, ElizaBasińska, Anna2015-03-102015-03-102014Edukacja Biologiczna i Środowiskowa, 2014/4, s. 34-40http://hdl.handle.net/10593/12801W artykule poruszono problem komunikacji w procesie edukacyjnym oraz dokonano analizy pytań stawianych przez nauczyciela pod kątem ich wartości dla rozwijania myślenia i procesów uczenia się. Zarysowano również założenia amerykańskiej metody modelowania dialogów w klasie Questioning the Author jako alternatywy dla nagminnie stosowanej, antyrozwojowej pogadanki.plinfo:eu-repo/semantics/openAccesskomunikacjadialogi w klasieQuestioning the AuthorArtykuł