Długosz, Kamil2017-09-192017-09-192017STUDIA NIEMCOZNAWCZE Warszawa 2017, tom LIX, s. 695-709.http://hdl.handle.net/10593/19284Code-Switching ist Untersuchungsgegenstand vieler wissenschaftlicher Disziplinen. Im Fokus des vorliegenden Beitrags befindet sich kognitive Perspektive auf Code-Switching, die sowohl in der Psycho‒ als auch in der Neurolinguistikin den Vordergrund rückt. Das Hauptanliegen ist eshier, die Relation zwischen ausgewählten mentalen/kognitiven Faktoren und Code-Switching bei mehrsprachigen Fremdsprachenlernern zu bestimmen. Die Ergebnisse der Untersuchung liefern Evidenz für eine unmittelbare Wechselbeziehung zwischen der linguo-kognitiven Ausstattung der mehrsprachigen Lernenden und ihren Sprachmischungen. Weiterhin werden glottodidaktische Implikationen dargelegt, die für die Unterrichtspraxis von großer Relevanz sein sollen.deuinfo:eu-repo/semantics/openAccessAn error occurred getting the license - uri.Code-SwitchingKognitive FaktorenMehrsprachigkeitBilingualismusFremdsprachenunterrichtPsycholinguistik des Code-SwitchingNeurolinguistik des Code-SwitchingbilingualismCode Switchingcognitive factorspsycholinguistics of code-switchingneurolinguistics of code-switchingArtykuł