Produktywność naukowa – uczelnie badawcze i ich kadra akademicka

Kwiek, Marek

Produktywność naukowa – uczelnie badawcze i ich kadra akademicka

dc.contributor.author	Kwiek, Marek
dc.date.accessioned	2022-03-18T08:01:58Z
dc.date.available	2022-03-18T08:01:58Z
dc.date.issued	2021-12-03
dc.description.abstract	Rośnie intensywność stratyfikacji według produktywności badawczej w ramach profesji akademickiej. Na poziomie indywidualnym, społeczna stratyfikacja w nauce oznacza, że społeczność naukowa nie jest „grupą równych”. Raczej jest tak, że niewielki odsetek naukowców „wnosi niewspółmiernie duży wkład w rozwój nauki i otrzymuje nieproporcjonalnie dużą część nagród i środków potrzebnych na badania” (Zuckerman 1988: 526). Na różnych poziomach analizy oznacza to, że „jednostki, grupy, laboratoria, instytuty, uniwersytety, czasopisma, pola i specjalności, teorie i metody są nieustannie oceniane i klasyfikowane według prestiżu”, który opiera się na badaniach i publikacjach (Zuckerman 1988: 526). Dla naukowców uznanie ich pracy jest „jedynym oczywistym dowodem na to, że to, co zrobili, ma znaczenie dla nauki” (Zuckerman 1988: 526). W nauce uznanie przekłada się na środki na dalsze badania, a dystrybucja nagród akademickich – oraz finansowanie badań – jest silnie podzielona. Jedni dostają wiele, drudzy dostają mniej, a jeszcze inni nie dostają ich (nagród i finansowania) wcale. Zawsze tak było i zawsze tak będzie, chyba że zmieni się koncepcja uprawiania nauki akademickiej, która w tej chwili – w ramach obowiązującego paradygmatu – wydaje się najbardziej racjonalna. Koncepcja ta sprawia, że naukowcy pracują po 50-60 godzin tygodniowo i najczęściej, jak pokazują wieloletnie międzynarodowe badania porównawcze kadry akademickiej, są ze swojej pracy zadowoleni. Mniej zadowoleni mogą z niej być wykładowcy akademiccy, zwłaszcza w systemach silnie rozgraniczających działalność dydaktyczną i naukową – których tradycyjny system nagradzania w nauce akademickiej siłą rzeczy nie obejmuje. Istotne jest rozróżnienie na pracę w szkolnictwie wyższym, między innymi na uniwersytecie, i zajmowanie się akademickimi badaniami naukowymi. Jedno z drugim nie musi się łączyć, to częsty przypadek w mniej konkurencyjnych systemach.	pl
dc.identifier.citation	Kwiek, M. Produktywność naukowa – uczelnie badawcze i ich kadra akademicka. Raporty z Badań – Centrum Studiów nad Polityką Publiczną UAM, tom VII, Poznań, 2021, ss. 1-57.	pl
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10593/26770
dc.language.iso	pol	pl
dc.publisher	Poznań: Centrum Studiów nad Polityką Publiczną UAM	pl
dc.relation.ispartofseries	Raporty z Badań – Centrum Studiów nad Polityką Publiczną UAM;VII
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	pl
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	rankingi akademickie	pl
dc.subject	nauka globalna	pl
dc.subject	uczelnie badawcze	pl
dc.subject	uniwersytety badawcze	pl
dc.subject	stratyfikacja pozioma	pl
dc.subject	system szkolnictwa wyższego	pl
dc.subject	produktywność naukowa	pl
dc.subject	publikacje akademickie	pl
dc.subject	scenariusz przyszłości	pl
dc.subject	akademickie miejsce pracy	pl
dc.title	Produktywność naukowa – uczelnie badawcze i ich kadra akademicka	pl
dc.type	Książka	pl