Dialog, który ma wartość edukacyjną. O metodzie Questioning the Author
Loading...
Date
2014
Authors
Advisor
Editor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instytut Badań Edukacyjnych
Title alternative
Abstract
W artykule poruszono problem komunikacji w procesie edukacyjnym oraz dokonano analizy pytań stawianych przez nauczyciela pod kątem ich wartości dla rozwijania myślenia i procesów uczenia się. Zarysowano również założenia amerykańskiej metody modelowania dialogów w klasie Questioning the Author jako alternatywy dla nagminnie stosowanej, antyrozwojowej pogadanki.
Description
Sponsor
Keywords
komunikacja, dialogi w klasie, Questioning the Author
Citation
Edukacja Biologiczna i Środowiskowa, 2014/4, s. 34-40