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dc.contributor.authorPiorunek, Magdalena-
dc.date.accessioned2015-12-22T11:15:30Z-
dc.date.available2015-12-22T11:15:30Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.citationL'Orientation Scolaire et Professionnalle Juin 2007, vol.36, no. 2pl_PL
dc.identifier.issn0249 6739-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10593/14092-
dc.description.abstractLa construction de projets scolaires et professionnels constitue l’une des tâches essentielles de développement à l’adolescence et fait partie de la construction identitaire. Des recherches longitudinales menées auprès d’élèves polonais de la fin de l’enfance à celle de l’adolescence nous ont permis de dégager une typologie de stratégies et de mettre en évidence les difficultés des adolescents dans la réalisation de cette tâche de développement. Ces analyses conduisent à réfléchir à la nécessité de développer différentes formes de soutien et de conseil tout au long de la vie des individus.pl_PL
dc.language.isofrpl_PL
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspl_PL
dc.subjectadolescencepl_PL
dc.subjectidentitépl_PL
dc.subjectprojets scolaires et professionnelspl_PL
dc.subjectstratégies de projetpl_PL
dc.subjectrecherches longitudinalespl_PL
dc.titleL'elaboration des projets a l'adolescence: etude empiriqe aupres d'adolescents polonaispl_PL
dc.typeArtykułpl_PL
dc.contributor.translatorKaszkowiak, Katarzyna-
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