Wiek rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej a poziom rozwoju mowy pisanej u uczniów klas I-III: analiza porównawcza
| dc.contributor.author | Jabłoński, Sławomir | |
| dc.contributor.author | Kleka, Paweł | |
| dc.date.accessioned | 2015-09-04T14:33:54Z | |
| dc.date.available | 2015-09-04T14:33:54Z | |
| dc.date.issued | 2015-05-05 | |
| dc.description.abstract | W artykule podjęto problem gotowości szkolnej dzieci z klas 1–3, różniących się wiekiem rozpoczęcia edukacji w szkole. Skupiono się na analizie poziomu umiejętności posługiwania się pismem w porównywanych grupach. Czytanie i pisanie zostały przedstawione z perspektywy kulturowo-historycznej psychologii Lwa Wygotskiego jako dwie formy wyższej funkcji psychicznej – mowy pisanej i jednocześnie jako główne wskaźniki interakcyjnie ujętej gotowości szkolnej w pierwszych latach edukacji wczesnoszkolnej. W celu identyfikacji różnic pomiędzy dziećmi, które rozpoczęły naukę w szkole w wieku 6 i 7 lat, poddano analizie wyniki badania grupy 314 uczniów klas 1–3. Badanie przeprowadzono z wykorzystaniem Baterii do oceny czytania i pisania oraz Testu matryc Ravena w wersji kolorowej. Uzyskane wyniki wskazują na brak różnic w zakresie poziomu mowy pisanej w badanych grupach. Najbardziej prawdopodobnym tego powodem jest elitarność grupy dzieci posłanych do szkoły w wieku 6 lat. Cechuje je bowiem wyższy poziom inteligencji płynnej oraz wyższy poziom wykształcenia ich rodziców. | pl_PL |
| dc.description.sponsorship | Artykuł przygotowany na podstawie wyników badania przeprowadzonego w ramach projektu badawczego „Konstrukcja narzędzi do psychologicznej diagnozy gotowości do uczenia się dzieci w wieku od 3. do 11. roku życia”, sfinansowanego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego (nr N N106 047839). | pl_PL |
| dc.identifier.citation | Edukacja, 1(132), 2015, s. 7-19 | pl_PL |
| dc.identifier.issn | 0239-6858 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/13853 | |
| dc.language.iso | pl | pl_PL |
| dc.publisher | Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie | pl_PL |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pl_PL |
| dc.subject | gotowość szkolna | pl_PL |
| dc.subject | mowa pisana | pl_PL |
| dc.subject | rozwój umiejętności czytania i pisania | pl_PL |
| dc.title | Wiek rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej a poziom rozwoju mowy pisanej u uczniów klas I-III: analiza porównawcza | pl_PL |
| dc.type | Artykuł | pl_PL |