Fremde Sprachen - fremde Künste? Bild- und Musikkunst im interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Das Fallbeispiel Deutsch als Fremdsprache in Polen

dc.contributor.authorBadstübner-Kizik, Camilla
dc.date.accessioned2017-06-02T09:57:45Z
dc.date.available2017-06-02T09:57:45Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractBild- und Musikkunst können für die Ausbildung einer interkulturellen Kompetenz im Fremdsprachenunterricht aufgrund ihrer hohen affektiven Besetztheit, ihrer identitätsbildenden Kraft sowie der ihnen innewohnenden Refelxivität gleichberechtigt neben Texten eine wichtige Rolle spielen. Die Studie zeigt exemplarisch für den Kontext Deutsch als Fremdsprache in Polen, wie fremdsprachliches Lernen mit diesen Medien inhaltlich und methodisch so konkretisiert werden kann, dass es eine eindeutige interkulturelle Dimension gewinnt.pl_PL
dc.identifier.citationBadstübner-Kizik, C., Fremde Sprachen - fremde Künste? Bild- und Musikkunst im interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Das Fallbeispiel Deutsch als Fremdsprache in Polen, Gdańsk, 2006, S.535.pl_PL
dc.identifier.isbn83-73-26-406-X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10593/17775
dc.language.isodeupl_PL
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiegopl_PL
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspl_PL
dc.subjectnauka języka niemieckiego jako obcegopl_PL
dc.subjectsztuki plastycznepl_PL
dc.subjectmuzykapl_PL
dc.subjectDeutsch als Fremdsprachepl_PL
dc.subjectKunst und Fremdsprachenunterrichtpl_PL
dc.subjectMusik und Fremdsprachenunterrichtpl_PL
dc.subjectGerman as a Foreign Languagepl_PL
dc.subjectVisual Arts in the Language Classroompl_PL
dc.subjectmusic in the language classroompl_PL
dc.titleFremde Sprachen - fremde Künste? Bild- und Musikkunst im interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Das Fallbeispiel Deutsch als Fremdsprache in Polenpl_PL
dc.typeKsiążkapl_PL

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Camilla Badstübner-Kizik (2006): Fremde Sprachen - fremde Künste?
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