Dziecięca matematyka
| dc.contributor.author | Przybyła, Tomasz | |
| dc.contributor.author | Bronikowski, Michał | |
| dc.contributor.author | Bzdęga, Bartłomiej | |
| dc.contributor.author | Cichy, Ireneusz | |
| dc.contributor.author | Hofman, Joanna | |
| dc.contributor.author | Hrybiuk, Olena | |
| dc.contributor.author | Kaiser, Izabela | |
| dc.contributor.author | Kolczyńska-Przybycień, Kinga | |
| dc.contributor.author | Rokita, Andrzej | |
| dc.contributor.author | Klichowski, Michał | |
| dc.contributor.editor | Krauze-Sikorska, Hanna | |
| dc.contributor.editor | Klichowski, Michał | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-01T14:38:12Z | |
| dc.date.available | 2020-04-01T14:38:12Z | |
| dc.date.issued | 2020-04-11 | |
| dc.description.abstract | W rozdziale tym przedstawiono tradycyjne metody kształtowania kompetencji matematycznych dzieci, takie jak metoda samodzielnych doświadczeń, kierowania aktywnością, zadań i ćwiczeń; metody oparte na pokazie, przykładzie, udostępnianiu sztuki, rozmowie, opowiadaniu, zagadce, objaśnieniu, instrukcji, wierszu i piosence, czy też metody żywego słowa. Omówiono także alternatywne strategie, takie jak: metody bazujące na koncepcji pedagogicznej Montessori, Froebla, Steinera, Domana czy Friedrich, de Galgóczy i Schindelhauer, a także Naglaka, Rokity i Rzepy. Pokazano również nowe, oparte na technologiach informacyjno-komunikacyjnych, przestrzenie aktywności matematycznych: środowisko rzeczywistości wirtualnej i cyberparków. Odniesiono się ponadto do uczniów ze specjalnymi potrzebami matematycznymi, którzy wymagają jeszcze innych metod pracy. W tym kontekście wyjaśniono różnice między takimi problemami z matematyką jak akalkulia, dyskalkulia czy specyficzne trudności matematyczne. Wreszcie ukazano to, jak rozpoznać w klasie uczniów uzdolnionych matematycznie, jak z nimi pracować oraz wyróżniono kompetencje zawodowe, które powinien posiadać nauczyciel takich uczniów. Rozdział kończy krótkie podsumowanie zachęcające do refleksji nad procesem nauczania matematyki. | pl |
| dc.identifier.citation | Przybyła, T., Bronikowski, M., Bzdęga, B., Cichy, I., Hofman, J., Hrybiuk, O., Kaiser, I., Kolczyńska-Przybycień, K., Rokita, A., i Klichowski, M. (2020). Dziecięca matematyka. W H. Krauze-Sikorska i M. Klichowski (red.), Pedagogika dziecka. Podręcznik akademicki (pp. 119-137). Wydawnictwo Naukowe UAM. | pl |
| dc.identifier.isbn | 978-83-232-3590-3 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/25562 | |
| dc.language.iso | pol | pl |
| dc.publisher | Wydawnictwo Naukowe UAM | pl |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pl |
| dc.subject | dziecko | pl |
| dc.subject | matematyka | pl |
| dc.subject | kompetencje matematyczne | pl |
| dc.subject | metody kształcenia | pl |
| dc.subject | akalkulia | pl |
| dc.subject | dyskalkulia | pl |
| dc.subject | specyficzne trudności matematyczne | pl |
| dc.subject | uzdolnienia matematyczne | pl |
| dc.subject | metoda samodzielnych doświadczeń | pl |
| dc.subject | metoda kierowania aktywnością | pl |
| dc.title | Dziecięca matematyka | pl |
| dc.type | Rozdział z książki | pl |