Psychosocjologiczna interpretacja „drugiego życia" w zakładach poprawczych
| dc.contributor.author | Włodarek, Jan | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-22T09:04:55Z | |
| dc.date.available | 2017-07-22T09:04:55Z | |
| dc.date.issued | 1969 | |
| dc.description.abstract | L'idee de „deuxième vie" employé dans les institutions de resocialisation a un sens particulier. Par cette expression on comprend d'ordinaire les effets négatifs résultant de la vie en commun des mineurs dans les maisons de correction ou des prisonniers dans les prisons. L'article présent essaie de présenter la „deuxième vie" d'une facon plus large, en tant que phénomène social que l'auteur explique à l'aide de ses connaissances psychosociologiques et de ses propres études sur le fonctionnement du système éducatif dans une maison de correction. Dans la première partie de l'article, est présentée la structure formelle et non-formelle de la maison de correction. L'auteur analyse le rôle des groupes non-formels dans la structure de l'établissement et constate que dans les maisons correctionnelles domine l'organisation formelle linéaire qui se characterise par la faible intégration des trois sections de base de l'établissement — l'école, les ateliers scolaires et l'internat. Une telle organisation rend difficile l'échange d'informations entre les sections et les différents employés à propos des élèves, ce qui en fin de compte rend impossible de mener à bien l'administration et la direction de l'établissement, ainsi que le procédé de resocialisation des mineurs. Dans la deuxième partie, l'auteur analyse les rôles sociaux en rapports aux différents groupes non-formels. S'appuyant sur ses investigations, il distingue six roles charactéristiques que remplissent les mineurs dans un groupe non-formel. Certains de ces rôles possèdent un nom dans Fargort de la jeunesse des maisons correctionnelles. Les rôles effectués sont le fondement de l'appartenance des élèves à des groupes non-formels définis, ou du fait qu'ils soient rejétés ou isolés. Ces rôles déterminent le comportement des mineurs, et leur confèrent un certain ensemble de droits et de privilèges. La dernière partie est consacrée au problème du contrôle éducatif de l'organisation non-formelle, dont l'utilisation est selon l'auteur la condition nécessaire à la rationalisation du procédé éducatif dans les maisons correctionnelles. Par contrôle éducatif, on entend l'étude et le règlement des relations interpersonnelles dans les groupes non-formels. Pour terminer cette partie, l'auteur commente des formes de contrôle éducatif des groupes non-formels, telles que la correction des rôles sociaux ainsi que les techniques d'anéantissement des groupes non-formels destructifs dans les établissement correctionnels. En conséquences aux considérations présentées dans l'article, l'emploi du terme „organisation non-formelle" comme le fait Fauteur, au lieu de „deuxième vie", est, aussi bien du point de vue théorique que pratique, bien fondé. Le terme „deuxième vie" n'est pas très clair, et on lui a donné dans les institutions de resocialisation, un sens péjoratif. En revanche l'utilisation du terme „organisation non-formelle" implique l'emploi, lors de l'explication de ce phénomène, de connaissances psychosociologiques, qui permettent de la connaître, de l'exploiter et d'y remédier. | pl_PL |
| dc.description.sponsorship | Digitalizacja i deponowanie archiwalnych zeszytów RPEiS sfinansowane przez MNiSW w ramach realizacji umowy nr 541/P-DUN/2016 | pl_PL |
| dc.identifier.citation | Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny 31, 1969, z. 3, s. 275-291 | pl_PL |
| dc.identifier.issn | 0035-9629 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/18865 | |
| dc.language.iso | pol | pl_PL |
| dc.publisher | Wydział Prawa i Administracji UAM | pl_PL |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pl_PL |
| dc.title | Psychosocjologiczna interpretacja „drugiego życia" w zakładach poprawczych | pl_PL |
| dc.title.alternative | Psycho-sociological Interpretation of "Second Life" in Reformatories | pl_PL |
| dc.type | Artykuł | pl_PL |