Przyczyny trudności w funkcjonowaniu szkoły we wsi peryferyjnej
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Date
1970
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Publisher
Wydział Prawa i Administracji UAM
Title alternative
Difficulties in the Functioning of Schools in Peripheral Villages
Abstract
Cet article essaie de systématiser les facteurs conditionnant l'existence de divergences
entre le niveau postulé et réel du fonctionnement de l'école élémentaire à la
campagne. L'auteur a accompli cet essai en s'appuyant sur les études monographiques complexes réalisées dans un village périphérique Ciche Górne dans une région
agricole. En supposant que les difficultés dans le fonctionnement de l'école c'est
l'impossibilité de réaliser par l'école élémentaire des postulats, étant une conséquence
du principe de l'école démocratique et uniforme, l'auteur au commencement caractérise
les symptômes de la fonction réelle de l'école de campagne étudiée (le pourcentage
annuel des élèves qui ont échoué et le niveau des connaissance scolaires,
fondamentales des élèves et le niveau de la réalisation par l'école du devoir de developpement
complet des élèves). L'école étudiée se caractérise par le niveau
moindre que moyen des effets de son travail. En analysant les causes de la divergence
entre les effets postulés et réalisés de l'école, l'auteur distingue cinq groupes
de causes et les analyse dans les parties succéssives de l'article.
Le niveau du fonctionnement de l'école dépend des facteurs de localisation. Ce
village situé dans une région peu développée au point de vue économique ainsi que la
localisation périphérique du village dans cette région cause la situation difficile de
ce village dans son ensemble dans le domaine de l'accès au travail hors de l'agriculture
et à l'enseignement secondaire. La localisation de la maison dans l'agglomération
rurale éloignée rend la situation difficile pour l'élève y habitant (le chemin
à l'école, micro-milieu de voisinage plus conservateur).
De même l'ensemble de facteurs socio-économiques influence de manière indirecte
le fonctionnement de l'école. La domination de paysans dans la structure
sociale du village cause des difficultés, car les enfants prennent part à la production
agricole, ce qui diminue la fréquence à l'école, annule les loisirs des enfants, cause
le conflit des intérêts des parents et de l'école, amoindrit les aspirations et les possibilités
de la formation de l'élève. La situation matérielle des familles en moyenne
plus mauvaise que dans les autres villages et régions du village étudié, dans nombre
de cas une structure défavorable du personnel de production de la ferme agricole,
les rémunérations des instituteurs relativement basses, une situation matérielle difficile
de l'école elle-même influent également les conditions difficiles du travail de
l'école.
Une forte influence indirecte exerce aussi l'ensemble de facteurs socio-culturels
(l'emploi du dialect hors de leçons et de l'école, la différence des exemples de village
et des attitudes par rapport à l'idéal éducatif de l'école, le faible contact avec
la société globale, l'influence relativement forte des liens et du contrôle social).
L'école et l'enfant sont influés aussi par l'ensemble de facteurs socio-pédagogiqués,
tels que: sélection des candidats à la profession d'instituteur défavorable du
point de vue du isexte et du niveau intellectuel, les instituteurs ne sont pas préparés
pour comprendre et transformer le milieu social du village, une difficile situation
personnelle de jeunes institutrices n'ayant pour candidats au marriage que des paysans-
agriculteurs, une relation négative au travail, des fautes dans les méthodes et
Dormes de travail, des instituteurs, des fautes dans le travail de la surveillance pédagogique.
Il faut mentionner aussi le groupe de facteur bio-sociaux, liéis é la spécifique du
développement biologique de l'enfant de campagne et à la structure de l'âge des
habitants du village étudié, dans lequel domine une génértion de grand-pères, ce
qui augmente le traditionnalisme des influences éducatives et le besoin du travail
productif des enfants.
L'auteur traite son étude comme le point de départ à une systématisation
des recherches de cette problématique.
Description
Sponsor
Digitalizacja i deponowanie archiwalnych zeszytów RPEiS sfinansowane przez MNiSW w ramach realizacji umowy nr 541/P-DUN/2016
Keywords
Citation
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny 32, 1970, z. 4, s. 137-160
Seria
ISBN
ISSN
0035-9629