Nauczyciel języków obcych dziś i jutro
Loading...
Date
2009
Authors
Advisor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Poznaniu
Title alternative
Abstract
Niniejsza praca zbiorowa stanowi wyraz uznania dla niezwykle ważnej
roli nauczyciela w zapewnieniu efektywności procesu uczenia się i nauczania
języków obcych na różnych poziomach kształcenia, ogniskując się w szczególności
na jego obecnej sytuacji, problemach, którym musi stawiać czoła w
codziennej pracy oraz wyzwaniom, z jakimi będzie się musiał zmierzyć w
przyszłości. Teksty w niej zawarte podzielone zostały na osiem rozdziałów,
w taki sposób, aby zilustrować wymagania, jakim sprostać musi nauczyciel
języka obcego, jak również drogę, jaką przechodzi od chwili rozpoczęcia studiów
neofilologicznych, poprzez podejmowane przez niego wysiłki zmierzające do podniesienia umiejętności językowych i dydaktycznych i zdobywania
kolejnych stopni awansu zawodowego, aż po gotowość do samodzielnego
poszukiwania najlepszych metod i technik nauczania, która jest niezbędna,
aby mógł się on stać badaczem i innowatorem. I tak, w części pierwszej, zatytułowanej
Wiedza, kompetencje i przekonania nauczyciela, znaleźć można opracowania,
które pokazują, w jak wielu obszarach nauczyciel języka powinien
być specjalistą, aby mógł skutecznie wypełniać powierzone mu role, a co za
tym idzie, jak wieloaspektowe i wszechstronne musi być jego przygotowanie.
Z kolei rozdział drugi, Autonomia i refleksja nauczycieli, zwraca uwagę na to, że
kompetencje i umiejętności, choć niewątpliwie bardzo ważne, nie wystarczą
do efektywnego nauczania w różnych sytuacjach, jeśli nie będą one na bieżąco
uzupełniane, modyfikowane i dostosowywane do danej sytuacji, a nauczyciel
nie będzie potrafił albo chciał sam decydować o doborze materiałów
i przebiegu lekcji w danej grupie uczniów. Kolejne dwie części tomu, zatytułowane
Kształcenie przyszłych nauczycieli języków obcych i Rozwój zawodowy nauczycieli
języków obcych, poświęcone zostały celom, organizacji i sposobom realizacji
programów mających na celu przygotowanie przyszłych nauczycieli a następnie
podnoszenie ich kwalifikacji, a także kwestiom związanym z awansem
zawodowym. W rozdziale piątym, Nauczyciel języka obcego podczas lekcji i
zajęć, zamieszczono opracowania wskazujące na rolę nauczyciela w budowaniu
relacji z uczniem, wprowadzaniu i ćwiczeniu materiału językowego, rozwijaniu
sprawności oraz kształtowaniu charakteru dyskursu edukacyjnego. Z kolei
rozdział szósty, Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, porusza
jakże istotną a jednocześnie jakże często pomijaną problematykę skutecznego
nauczania uczniów z różnego rodzaju deficytami, czy to w klasie integracyjnej,
czy w szkole specjalnej. I w końcu ostatnie dwa rozdziały, zatytułowane Badania
nad osoba nauczyciela języków obcych i Poszukiwanie optymalnych rozwiązań dydaktycznych,
podejmują kwestię prowadzenia badań empirycznych, zarówno tych
dotyczących osoby nauczyciela, jak i tych podejmowanych przez nauczycieli
z myślą o optymalizacji procesu dydaktycznego. Należy mieć nadzieję, że
niniejszy tom przyczyni się do pełniejszego zrozumienia oraz docenienia roli
nauczyciela w kształceniu językowym, a kompleksowe i wielostronne ujęcie tej
tematyki sprawi, że stanie się on ważnym źródłem refleksji i punktem odniesienia
dla badaczy, metodyków, studentów i samych nauczycieli.
Description
Sponsor
Keywords
kompetencje nauczycieli, autonomia nauczycieli, kształcenie nauczycieli, rozwój zawodowy nauczycieli, uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, refleksja nauczycieli
Citation
Pawlak M., Mystkowska-Wiertelak A., Pietrzykowska A. (red.), Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Poznaniu, 2009.
Seria
ISBN
978-83-62135-07-3