WPŁYW OCZEKIWAŃ NAUCZYCIELA NA ZACHOWANIE I OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW
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Date
1991
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Publisher
Wydawnictwo Naukowe UAM w Poznaniu
Title alternative
DIE BEEINFLUSSUNG DER SCHÜLERLEISTUNGEN UND -VERHALTENSWEISEN DURCH DIE ERWARTUNGEN DES LEHRERS
Abstract
Im vorliegenden Aufsatz wurde der sog. Pygmalion-Effekt, d.h. das Phänomen der sich selbst
erfüllenden Erwartung im Lehrprozeß besprochen. Es wurden Versuche dargestellt, deren Ziel es
war, den Einfluß großer und kleiner Erwartungen des Lehrers den Lernenden gegenüber auf die
Schülerleistungen zu untersuchen. Die Analyse der Untersuchungsergebnisse konzentrierte sich in erster Linie auf diejenigen
Faktoren, die zur Entstehung des Phänomens der sich selbst erfüllenden Erwartung beitrugen, und
zwar das Klima (the climate factor), die Rückkopplung (the feedback factor), den Beitrag (the input
factor), die Leistung (the output factor). Der Anteil dieser Faktoren am analysierten Prozeß wurde
anhand der Beispiele von verschiedenen Experimentalarbeiten dargestellt Es wurde das Modell
von H. M. Cooper besprochen, in dem der analysierte Prozeß als die Interaktion Lehrer - Schüler
gestaltet wurde. Zum Schluß wurde auf die praktischen Möglichkeiten einer zielbewußten
Stimulation der Schülerleistungen durch die Mitteilung den Schülern von dem Lehrer seiner
Erwartungen hingewiesen.
Seul Sylwia, Wpływ oczekiwań nauczyciela na zachowanie i osiągnięcia uczniów (The influence of teacher’s expectations on the pupils’ behaviour and achievements), „Neodidagmata” XX, Poznań 1991, Adam Mickiewicz University Press, pp. 53-63. ISBN 83-232-0302-4. ISSN 0077-653 X. Received: January 1987. In the article the so called Pygmalion effect was discussed. This is a phenomenon of the self-fulfilling prophecy in teaching. The author presented in her article experimental studies investigating the influence of high and low teachers’ expectations in relation to students and the level of their achievements. The article ends with conclusions and advice concerning the practice of teaching showing possibilities of purposeful stimulation of achievements of pupils based on communicating to the pupil’s of their teacher’s expectations.
Seul Sylwia, Wpływ oczekiwań nauczyciela na zachowanie i osiągnięcia uczniów (The influence of teacher’s expectations on the pupils’ behaviour and achievements), „Neodidagmata” XX, Poznań 1991, Adam Mickiewicz University Press, pp. 53-63. ISBN 83-232-0302-4. ISSN 0077-653 X. Received: January 1987. In the article the so called Pygmalion effect was discussed. This is a phenomenon of the self-fulfilling prophecy in teaching. The author presented in her article experimental studies investigating the influence of high and low teachers’ expectations in relation to students and the level of their achievements. The article ends with conclusions and advice concerning the practice of teaching showing possibilities of purposeful stimulation of achievements of pupils based on communicating to the pupil’s of their teacher’s expectations.
Description
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Keywords
samospełniające się proroctwo, self-fulfilling prophecy, efekt Pigmaliona, Pygmalion effects, zachowanie, behavior, osiągnięcia, achieve
Citation
Neodidagmata, nr 20, 1991, pp. 53-63.
Seria
ISBN
978-83-232-2332-0
ISSN
0077-653X