Współpraca dydaktyczna na poziomie zaawansowanym: cele, zasady i formy
Loading...
Date
2002
Advisor
Editor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Naukowe UAM
Title alternative
Abstract
Jak efektywnie doskonalić się w komunikacji ustnej na poziomie zaawansowanym? Publikacja niniejsza podejmuje tę kwestię w sposób całościowy i nowatorski, sytuując ją w perspektywie autonomizacji. Jest to plon 2-letniego projektu badawczego zrealizowanego na Wydziale Neofilologii UAM przez zespół pod kierunkiem prof. W. Wilczyńskiej, złożony z psychologa i 10 filologów aż 5 specjalności językowych.
Część I obejmuje zagadnienia ogólne: specyfikę komunikacji ustnej, kształtowanie postaw proautonomicznych i osobistej kompetencji komunikacyjnej, relację współpracy dydaktycznej, zastosowaną metodologię badań, implikacje dydaktyczne.
Część II zawiera 9 szczegółowych sprawozdań z badań dotyczących m.in. kształtowania samooceny, wrażliwości językowej, umiejętności argumentacyjnych i postawy podmiotowej. Całość uzupełnia słowniczek terminów dotyczących autonomizacji oraz bibliografia.
W sumie praca ta stanowi dobre wprowadzenie do badań glottodydaktycznych, a także autorską i pogłębioną refleksję nad wybraną problematyką.
Description
Sponsor
Keywords
autonomia studenta, autonomizacja glottodydaktyki, postawa autonomiczna, półautonomia, współpraca dydaktyczna, kontrakt dydaktyczny, dydaktyka krocząca, osobista kompetencja komunikacyjna, podmiotowość
Citation
Seria
Językoznawstwo Stosowane nr 19, Autonomizacja w dydaktyce języków obcych. Doskonalenie się w komunikacji ustnej. red. Weronika Wilczyńska, ss. 85-108;
ISBN
0137-1444
ISSN
83-232-1234-1