Erinnerungsorte des Zweiten Weltkrieges erleben und verstehen: Auf der Suche nach Katalysatoren für Reflexions- und Lernprozesse

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dc.contributor.authorChudak, Sebastian
dc.date.accessioned2022-03-14T06:50:33Z
dc.date.available2022-03-14T06:50:33Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractDer vorliegende Artikel versteht sich als ein Beitrag zur Diskussion über die Bedeutung und die Möglichkeiten der Präsentation von historischen Inhalten (insbesondere von sog. Erinnerungsor- ten) im Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Sein Ziel ist die Reflexion über die Möglichkeiten der Förderung des Interesses von Lernenden sowie über Aktivitäten, die zur Inten- sivierung von ihren Lernprozessen beitragen. Als Beispiel dienen hier zwei Studienfahrten nach Halle (Saale), der Besuch von sich dort befindenden Gedenkstätten (dem ehemaligen Gefängnis Roter Ochse und dem Gertraudenfriedhof), Arbeit mit Dokumenten (darunter mit Gerichtsakten), literarischen Texten und auf historischen Fakten basierenden Spielfilmen.pl
dc.description.journaltitletekst i dyskurs – text und diskurspl
dc.description.number14pl
dc.description.pageof35pl
dc.description.pageto59pl
dc.identifier.citationtekst i dyskurs – text und diskurs 2020, 14, pp. 35-59.pl
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7311/tid.14.2020.03
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10593/26763
dc.language.isodeupl
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspl
dc.subjectFremdsprachenunterrichtpl
dc.subjectDaFpl
dc.subjectErinnerungsortepl
dc.subjectaußerschulische Lernortepl
dc.subjectStu- dienfahrtpl
dc.subjectGedenkstättepl
dc.subjectliterarischer Textpl
dc.subjectSpielfilmpl
dc.subjectReflexionpl
dc.titleErinnerungsorte des Zweiten Weltkrieges erleben und verstehen: Auf der Suche nach Katalysatoren für Reflexions- und Lernprozessepl
dc.typeArtykułpl

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