Erinnerung im Dialog. Deutsch-Polnische Erinnerungsorte in der Kulturdidaktik Deutsch als Fremdsprache
Date
2016
Authors
Advisor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Naukowe UAM
Title alternative
Abstract
Książka przedstawia wyniki polsko-niemieckiego projektu "Nowe modele w dydaktyce kultury. Polsko-niemieckie miejsca pamięci". Zawiera teoretyczne założenia projektu, obszerną analizę materiałów powstałych w trakcie trwania projektu, sugestie metodyczne dot. pracy z miejscami pamięci w kontekście akademickim oraz przykłady dydaktyzacji studenckich wraz z komentarzami.
Der Band präsentiert die Ergebnisse des deutsch-polnischen Projektes "Kulturdidaktische Modellbildung. Deutsch-polnische Erinnerungsorte im Fach Deutsch als Fremdsprache". Er stellt die theoretischen Grundlagen des Projektes vor, enthält eine umfangreiche Analyse von während des Projektes entstandenen Materialien, gibt methodische Hinweise zur Arbeit mit Erinnerungsorten im akademischen Kontext und zeigt kommentierte Auszüge aus studentischen Didaktisierungen.
Der Band präsentiert die Ergebnisse des deutsch-polnischen Projektes "Kulturdidaktische Modellbildung. Deutsch-polnische Erinnerungsorte im Fach Deutsch als Fremdsprache". Er stellt die theoretischen Grundlagen des Projektes vor, enthält eine umfangreiche Analyse von während des Projektes entstandenen Materialien, gibt methodische Hinweise zur Arbeit mit Erinnerungsorten im akademischen Kontext und zeigt kommentierte Auszüge aus studentischen Didaktisierungen.
Description
Sponsor
Fundacja Współpracy Polsko-Niemieckiej / Stiftung für deutsch-polnische Zusammenarbeit, Instytut Lingwistyki Stosowanej UAM, Freie Universität Berlin
Keywords
Dydaktyka kultury, Język niemiecki jako obcy, Kulturdidaktik, Deutsch als Fremdsprache, Miejsca pamięci, Erinnerungsorte, Kulturelles Gedächtnis, Pamięć kulturowa
Citation
Erinnerung im Dialog. Deutsch-Polnische Erinnerungsorte in der Kulturdidaktik Deutsch als Fremdsprache, red.C.Badstübner-Kizik, A.Hille, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, 2016, ss. 295..