Historia dramy
| dc.contributor.author | Michałowska, Danuta Anna | |
| dc.date.accessioned | 2013-05-16T07:35:47Z | |
| dc.date.available | 2013-05-16T07:35:47Z | |
| dc.date.issued | 2013-05-16 | |
| dc.description | Materiał dydaktyczny jest przeznaczony dla studentów specjalności nauczycielskiej w ramach modułu kształcenia psychopedagogicznego i dydaktycznego, tematyka odnosi się do współczesnych teorii rozwoju osobowości, teorii kształcenia i wychowania oraz praktyki edukacyjnej, z uwzględnieniem kreatywnych metod pracy grupowej. | pl_PL |
| dc.description.abstract | Pierwsze doniesienia o próbach zastosowania dramy jako metody edukacyjnej można odnaleźć na przełomie XIX i XX wieku w Anglii. W 1917 roku Caldwell Cook wprowadził metodę ,,grania ról” w Pears School w Cambridge oraz jako pierwszy sformułował tezę, że granie jest skuteczną metodą nauczania. Jednakże okazuje się, że źródła i początki tej metody, podobnie jak psychodramy sięgają znacznie wcześniej. Mimo to historia dramy w edukacji i szkole rozpoczyna się w XX wieku. | pl_PL |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/6248 | |
| dc.language.iso | pl | pl_PL |
| dc.relation.ispartofseries | Drama i psychodrama w edukacji - metody kreatywne w edukacji; | |
| dc.title | Historia dramy | pl_PL |
| dc.type | Materiały dydaktyczne | pl_PL |