Historie "Innego"? Międzykulturowy wymiar szkolnej narracji historycznej w świetle wyników badań jakościowych polskich podręczników do nauczania/uczenia się historii (historia, historia i społeczeństwo, plastyka)
Loading...
Date
2017
Advisor
Editor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej
Title alternative
Abstract
Podstawowym celem artykułu jest prześledzenie sposobu prezentacji treści międzykulturowych w wybranych podręcznikach do nauczania/uczenia się historii, historii i społeczeństwa oraz plastyki dla poziomu ponadgimnazjal- nego. Podstawą opracowania jest analiza ilościowo-jakościowa wybranych pod- ręczników – tekst główny, poboczny, materiał ikonograficzny według wybra- nych kategorii analitycznych – realizowana w ramach ogólnopolskiego projektu „Gender w podręcznikach”, poszerzona i pogłębiona na potrzeby niniejszego artykułu.
Description
Sponsor
Keywords
szkolna edukacja historyczna, wielokulturowość, międzykulturowość, szkolna narracja historyczna, podręczniki
Citation
Kryzys migracyjny, Perspektywa pedagogiczno-psychologiczna, tom 2, red. Markowska-Manista U., Pasamonik B., Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2017, s.35-69.
Seria
ISBN
978-83-64953-83-5