Historie "Innego"? Międzykulturowy wymiar szkolnej narracji historycznej w świetle wyników badań jakościowych polskich podręczników do nauczania/uczenia się historii (historia, historia i społeczeństwo, plastyka)
dc.contributor.author | Budzińska, Justyna | |
dc.contributor.author | Skórzyńska, Izabela | |
dc.contributor.author | Michalski, Maciej | |
dc.date.accessioned | 2019-04-11T08:52:22Z | |
dc.date.available | 2019-04-11T08:52:22Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.description.abstract | Podstawowym celem artykułu jest prześledzenie sposobu prezentacji treści międzykulturowych w wybranych podręcznikach do nauczania/uczenia się historii, historii i społeczeństwa oraz plastyki dla poziomu ponadgimnazjal- nego. Podstawą opracowania jest analiza ilościowo-jakościowa wybranych pod- ręczników – tekst główny, poboczny, materiał ikonograficzny według wybra- nych kategorii analitycznych – realizowana w ramach ogólnopolskiego projektu „Gender w podręcznikach”, poszerzona i pogłębiona na potrzeby niniejszego artykułu. | pl |
dc.description.pageof | 34 | pl |
dc.description.pageto | 69 | pl |
dc.identifier.citation | Kryzys migracyjny, Perspektywa pedagogiczno-psychologiczna, tom 2, red. Markowska-Manista U., Pasamonik B., Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2017, s.35-69. | pl |
dc.identifier.isbn | 978-83-64953-83-5 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/24493 | |
dc.language.iso | pol | pl |
dc.publisher | Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej | pl |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pl |
dc.subject | szkolna edukacja historyczna | pl |
dc.subject | wielokulturowość | pl |
dc.subject | międzykulturowość | pl |
dc.subject | szkolna narracja historyczna | pl |
dc.subject | podręczniki | pl |
dc.title | Historie "Innego"? Międzykulturowy wymiar szkolnej narracji historycznej w świetle wyników badań jakościowych polskich podręczników do nauczania/uczenia się historii (historia, historia i społeczeństwo, plastyka) | pl |
dc.type | Rozdział z książki | pl |