Paradygmatyczny u(ś)cisk wychowania. Zarys koncepcji ujęcia paradygmatu nauki jako widowiska kulturowego

Dembiński, Mariusz

Paradygmatyczny u(ś)cisk wychowania. Zarys koncepcji ujęcia paradygmatu nauki jako widowiska kulturowego

dc.contributor.author	Dembiński, Mariusz
dc.date.accessioned	2013-04-07T11:25:43Z
dc.date.available	2013-04-07T11:25:43Z
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	Celem artykułu jest zarys koncepcji paradygmatu nauki sprowadzonego do widowiska kulturowego. Zasadniczymi kontekstami dla naszych rozważań sa definicje paradygmatu podane przez T. S. Kuhna i Z. Kwiecińskiego. W nawiązaniu do nich zostanie wyłonionych siedem faz rozwoju/przekształceń paradygmatu, następnie sięgniemy do jego odniesień naukowych i mitycznych powiązanych z technologią, z różnymi formami i funkcjami rytuału oraz z procesem rytualizacji. W wyniku zebranych tutaj informacji dojdziemy do stanowiska, z którego może wynikać, że paradygmat nauki jest widowiskiem społeczno-kulturowym. Zestawione tutaj wnioski pozwolą nam przejść do przykładu związanego z wychowaniem, - z paradygmatem wychowania i wyjaśnić sobie, na czym polega – zgodnie z tytułem artykułu – różnica między uściskiem a uciskiem wychowania. Całość kończy podsumowanie, w którym omówimy związek technologii rytualizacji i polityczności z władzą oraz zestawię w punktach informacje na temat paradygmatu. (PS – w tytule u(ś)cisk można tłumaczyć: ucisk/uścisk)	pl_PL
dc.description.abstract	The aim of the article is to provide an outline of the conception of science reduced to a cultural spectacle. The essential contexts for the considerations have been the definitions of paradigm given by T.S. Kuhn and Z. Kwieciński. With reference to them, seven phases of development/transformation of a paradigm will be presented, after which its scientific and mythical references related to technology, various forms and functions of a ritual as well as the process of ritualization will be mentioned. As a result of the information gathered here, we shall come to a conclusion which may suggest that the paradigm of science is a social-cultural spectacle. This, in turn, will allow us to proceed to an example related to education, to the paradigm of education, and explain the difference – expressed in the title of the article – between oppression and grip of education. Finally, the connection between the technology of ritualization, politics and power will be discussed, and information about paradigm will be compiled in points.	pl_PL
dc.identifier.citation	Studia z Teorii Wychowania Tom II, vol. 2 (3), 2011, pp. 19-46.	pl_PL
dc.identifier.issn	2083-0998
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10593/5799
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie	pl_PL
dc.subject	paradygmat	pl_PL
dc.subject	paradigm	pl_PL
dc.subject	wychowanie	pl_PL
dc.subject	education	pl_PL
dc.subject	widowisko kulturowe	pl_PL
dc.subject	cultural show	pl_PL
dc.subject	nauka	pl_PL
dc.subject	science	pl_PL
dc.subject	myślenie mityczne	pl_PL
dc.subject	mythical thinking	pl_PL
dc.subject	filozofia	pl_PL
dc.subject	philosophy	pl_PL
dc.subject	wykonanie (performance)	pl_PL
dc.subject	performance	pl_PL
dc.subject	rytuał	pl_PL
dc.subject	ritual	pl_PL
dc.subject	rytualizacja	pl_PL
dc.subject	ritualization	pl_PL
dc.title	Paradygmatyczny u(ś)cisk wychowania. Zarys koncepcji ujęcia paradygmatu nauki jako widowiska kulturowego	pl_PL
dc.title.alternative	Paradigmatic oppression/grip of education An outline of the conception of the paradigm of science as a cultural spectacle	pl_PL
dc.type	Artykuł	pl_PL

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: Paradygmatyczny u(ś)cisk wychowania. Zarys koncepcji ujęcia paradygmatu nauki jako widowiska kulturowego.pdf
Size:: 249.34 KB
Format:: Adobe Portable Document Format

Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: license.txt
Size:: 1.49 KB
Format:: Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Download

Collections

Artykuły naukowe (WSE)