Mechanizmy zmian rozwojowych na początku wieku przedszkolnego a proces edukacji dzieci
Loading...
Date
2007
Authors
Advisor
Editor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instytut Badań Edukacyjnych
Title alternative
Abstract
Pierwsza część artykułu jest poświęcona prezentacji nowych osiągnięć rozwojowych dziecka wchodzącego w wiek przedszkolny. Autor charakteryzuje relacje w jakich pozostaje dziecko ze światem fizycznym, społecznym i własną psychiką oraz ilustruje je przykładami zachowań dzieci. Sytuację psychologiczną dziecka przedstawia głównie w oparciu o teorie Jeana Piageta i Lwa S. Wygotskiego jako konsekwencję rozwoju pamięci i wyobraźni. Wiedza dotycząca funkcjonowania psychicznego dziecka w wieku 3-4 lat jest podstawą rozważań dotyczących edukacji w drugiej części artykułu. Autor podejmuje w niej próbę odpowiedzi na pytanie czy i w jakim zakresie jest możliwe poddanie dziecka w tym wieku procesowi nauczania.
Description
Sponsor
Keywords
edukacja przedszkolna, rozwój psychicznyw okresie przedszkolnym, pamięć, wyobraźnia
Citation
Edukacja 1 (97), 2007, s. 102-119
Seria
ISBN
ISSN
0239-6858