Czym są krytyczne badania nad szkolnictwem wyższym? (CPP RPS 73/2014)
| dc.contributor.author | Szadkowski, Krystian | |
| dc.date.accessioned | 2014-10-30T09:48:15Z | |
| dc.date.available | 2014-10-30T09:48:15Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | „W im większym stopniu badaczom udaje się w projektowaniu badań oraz interpretacji wyników brać pod uwagę różne perspektywy zróżnicowanych aktorów – pisał w latach dziewięćdziesiątych Teichler – tym bardziej badania nad szkolnictwem wyższym stają się konceptualnie odpowiednie, jak również potencjalnie użyteczne dla praktycznego rozwiązywania problemów”. Takim właśnie konceptualnym i metodologicznym rozszerzeniem pola badań nad szkolnictwem wyższym głównego nurtu jest ich krytyczne odgałęzienie, które stanowi przedmiot zainteresowania niniejszego tekstu. Jak zaznacza Christine Musselin, ostatnio w badaniach głównego nurtu coraz częściej zwraca się uwagę na związane z upowszechnieniem w ramach akademickiego miejsca pracy tymczasowych form zatrudnienia, postępujące różnicowanie profesji akademickiej. Perspektywa tych zatrudnionych w niepewnych warunkach akademików, oraz perspektywa studentów i ruchów studenckich, składa się na to, co całkiem niedawno, na łamach Chronicle of Higher Education, amerykański badacz Jeffrey Williams nazwał rozwijającymi się od dwóch dekad narracją krytycznych badań uniwersytetu. | pl_PL |
| dc.identifier.citation | CPP RPS Vol. 73 (2014), Poznań, 2014, pp. 1-52. | pl_PL |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/12042 | |
| dc.language.iso | pl | pl_PL |
| dc.publisher | Center for Public Policy Research Papers Series | pl_PL |
| dc.title | Czym są krytyczne badania nad szkolnictwem wyższym? (CPP RPS 73/2014) | pl_PL |
| dc.type | Artykuł | pl_PL |