O KONIECZNOŚCI I MOŻLIWOŚCIACH WSPIERANIA ROZWOJU DZIECI MATEMATYCZNIE UZDOLNIONYCH
| dc.contributor.author | Korcz, Maria | |
| dc.date.accessioned | 2016-07-05T12:19:08Z | |
| dc.date.available | 2016-07-05T12:19:08Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Pojawiające się coraz to nowe i skomplikowane wyzwania cywilizacyjne powodują, że maksymalne wykorzystanie potencjału tkwiącego w każdym człowieku, w szczególności potencjału intelektualnego osób wybitnie uzdolnionych staje się nakazem chwili. W artykule opisane jest pokrótce integralne podejście do problematyki twórczości opierające się na modelu kompetencji przyszłości KK Urbana - Odpowiedzialna Kreatoligencja. Znajdują się tu również uwagi dotyczące obecności problematyki kształcenia uczniów zdolnych w oficjalnych dokumentach polskiego Ministerstwa Edukacji oraz pewne wnioski z badań przeprowadzonych w szkole. Najwięcej miejsca poświęcono diagnozowaniu matematycznych uzdolnień u dzieci i możliwościom rozwijania tych uzdolnień. | pl_PL |
| dc.identifier.citation | MATEMATIKA V PRIMÁRNEJ ŠKOLE RÔZNE CESTY, ROVNAKÉ CIELE, Zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou, Prešov 2013, p. 121-125. | pl_PL |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/14785 | |
| dc.language.iso | pol | pl_PL |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pl_PL |
| dc.subject | kreatoligencja | pl_PL |
| dc.subject | dzieci matematycznie uzdolnione | pl_PL |
| dc.subject | diagnozowanie matematycznych uzdolnień u dzieci | pl_PL |
| dc.title | O KONIECZNOŚCI I MOŻLIWOŚCIACH WSPIERANIA ROZWOJU DZIECI MATEMATYCZNIE UZDOLNIONYCH | pl_PL |
| dc.type | Rozdział z książki | pl_PL |