Osobowościowe uwarunkowania funkcjonowania nauczycieli w sytuacji zmiany społecznej

dc.contributor.author	Appelt, Karolina
dc.date.accessioned	2013-09-24T11:01:43Z
dc.date.available	2013-09-24T11:01:43Z
dc.date.issued	2006
dc.description.abstract	W artykule zaprezentowano wyniki badań osobowościowych uwarunkowań funkcjonowania nauczycieli w sytuacji zmiany społecznej, jaką stanowi reforma systemu edukacji. Rozważania teoretyczne oraz analiza uzyskanego materiału badawczego stanowią źródło argumentów na rzecz tezy o konieczności przyjęcia "osobowościowej koncepcji" kształcenia nauczycieli.	pl_PL
dc.identifier.citation	Forum Oświatowe, 1 (34), 2006, s.5 - 25.	pl_PL
dc.identifier.issn	0867-0323
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10593/7792
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego	pl_PL
dc.subject	nauczyciele	pl_PL
dc.subject	zmiana społeczna	pl_PL
dc.subject	poczucie zaufania	pl_PL
dc.subject	autonomia	pl_PL
dc.subject	inicjatywa	pl_PL
dc.subject	produktywność	pl_PL
dc.subject	tożsamość	pl_PL
dc.title	Osobowościowe uwarunkowania funkcjonowania nauczycieli w sytuacji zmiany społecznej	pl_PL
dc.type	Artykuł	pl_PL

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: Appelt Karolina Osobwosciowe uwarunkowania funkcjonowania nauczycieli w sytuacji zmiany spolecznej.pdf
Size:: 1.15 MB
Format:: Adobe Portable Document Format

Now showing 1 - 1 of 1