Kształcenie zdalne w szkole wyższej – stan i perspektywy
dc.contributor.advisor | Ćwikliński, Andrzej. Promotor | |
dc.contributor.author | Przybyła, Mariusz | |
dc.date.accessioned | 2012-07-09T11:21:14Z | |
dc.date.available | 2012-07-09T11:21:14Z | |
dc.date.issued | 2012-07-09T11:21:14Z | |
dc.description | Wydział Studiów Edukacyjnych | pl_PL |
dc.description.abstract | Kształcenie zdalne widziane oczyma współczesności, to najnowsze technologie w służbie edukacji szkolnej i pozaszkolnej. To nowe rozumienie takich pojęć, jak wykład, ćwiczenia, kursy i szkolenia. Kształcenie zdalne otwiera zupełnie nowe zakresy edukacyjnej interakcji. Daje możliwości masowego, zespołowego ale jednocześnie indywidualnego kształcenia w trybie synchronicznym i asynchronicznym. Zbadanie stopnia wdrażania kształcenia zdalnego oraz określenie perspektyw rozwojowych kształcenia na odległość w szkole wyższej stały się celami ogólnymi niniejszej dysertacji, a jednocześnie były inspiracją do eksploracji poznawczej i przeglądu literatury poświęconej tej tematyce. Osiągnięcie tego celu było związane z przeprowadzaniem badań empirycznych. Uzyskane wyniki mogą wzbogacić dotychczasowy stan wiedzy o studentach, ich potrzebach, ale także możliwościach edukacyjnych. Rozprawa pozwoli stwierdzić, czy kształcenie zdalne może przyczyniać się do poprawy jakości uczenia się i nauczania w szkole wyższej. Może być również wskazówką dotyczącą przyszłości edukacji w kontekście stosowanych i wprowadzanych metod i form kształcenia zdalnego. Kształcenie zdalne jawi się jako naturalna konsekwencja zmian, jakie dokonują się w sferach społecznych, kulturowych i ekonomicznych. Nie jest to zatem „nowa edukacja” zagrażająca dobrze rozumianej „tradycyjnej edukacji”. Współczesne kształcenie na odległość jest pewną eksplikacją kształcenia tradycyjnego. Nowe technologie multiplikują obszary komunikowania się, wyszukiwania, a zatem także typy kształcenia. | pl_PL |
dc.description.abstract | Distance education perceived through the eyes of the contemporaries is the combination of the latest cutting- edge technologies in the service of school and extramural education. Distance education delivers a new understanding of such terms as lectures, workshops, courses. Moreover, D-learning opens entirely new spectrum of educational interaction and creates opportunities for a mass and group learning that remain individual in a synchronic or an asynchronous mode at the same time. The goals of this dissertation are as follows: to investigate into the level of d-learning implementation and to determine development perspectives of distance education in higher education. What is more, these goals have become an inspiration to cognitive exploration and review of the literature devoted to the subject matter. Empirical studies have been conducted in order to achieve the goals and the results can, by all means, enrich the knowledge about students, their needs and educational opportunities. The dissertation will prove beneficial with regard to the decision whether distance education can contribute to the improvement of learning and teaching standards in higher education. To sum up, it can be stated that e-learning appears to be a natural consequence of the changes occurring in the social, cultural and economic spheres. However, d-learning is by no means a ‘new education’ that threatens the position of ‘traditional education’. Contemporary distance education can be viewed as an extension of traditional education. New technologies multiply the areas of communication, searching and what follows, different types of learning. | pl_PL |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/2898 | |
dc.language.iso | pl | pl_PL |
dc.subject | kształcenie zdalne | pl_PL |
dc.subject | distance education | pl_PL |
dc.subject | kształcenie mieszane | pl_PL |
dc.subject | blended learning | pl_PL |
dc.subject | konwergencja mediów | pl_PL |
dc.subject | media convergence | pl_PL |
dc.subject | e-learning | pl_PL |
dc.subject | b-learning | pl_PL |
dc.subject | kształcenie komplementarne | pl_PL |
dc.title | Kształcenie zdalne w szkole wyższej – stan i perspektywy | pl_PL |
dc.title.alternative | Distance education in higher education – conditions and perspectives | pl_PL |
dc.type | Dysertacja | pl_PL |