Rodzina w podręcznikach do nauki języka fińskiego oraz polskiego jako obcego. Krytyczna Analiza Dyskursu
| dc.contributor.author | Jagiełło, Kinga | |
| dc.contributor.author | Sałacińska, Aleksandra | |
| dc.contributor.author | Kamasa, Victoria | |
| dc.date.accessioned | 2015-04-22T06:52:52Z | |
| dc.date.available | 2015-04-22T06:52:52Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Podręczniki są wskazywane jako jedno z istotnych źródeł transmisji dominujących konstrukcji dyskursywnych. W niniejszym tekście przedstawiamy analizę dyskursywnej konstrukcji rodziny w podręcznikach do nauki języka polskiego i języka fińskiego jako języków obcych. Prowadzimy analizę z perspektywy dyskursywno-historycznej w ramach krytycznej analizy dyskursu z użyciem metod jakościowych. Ujawnione dyskursy wskazują na pewne podobieństwa, ale również różnice między analizowanymi konstrukcjami rodziny. Do najważniejszych z nich należą: koncentracja na rolach społecznych związanych z płcią w przypadku polskiego podręcznika i niska pozycja dzieci w hierarchii rodzinnej w przypadku podręcznika fińskiego. | pl_PL |
| dc.identifier.citation | tekst i dyskurs, vol. 7, 2014, pp. 155-173 | pl_PL |
| dc.identifier.issn | 1899-0983 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/12905 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pl_PL |
| dc.subject | rodzina | pl_PL |
| dc.subject | podręczniki do nauki języka polskiego jako obcego | pl_PL |
| dc.subject | krytyczna analiza dyskursu | pl_PL |
| dc.subject | podejście dyskursywno-historyczne | pl_PL |
| dc.subject | dyskurs | pl_PL |
| dc.title | Rodzina w podręcznikach do nauki języka fińskiego oraz polskiego jako obcego. Krytyczna Analiza Dyskursu | pl_PL |
| dc.type | Artykuł | pl_PL |