Historical consciousness and the teaching of history in the Czech Republic
Loading...
Date
2013
Authors
Advisor
Editor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Naukowe UAM
Title alternative
Świadomość historyczna i nauczanie historii w Republice Czeskiej
Abstract
This article deals with the problems of teaching history in the Czech Republic. The fi ndings contained in it have been obtained under broadly conducted research of historical consciousness of the population of the Czech Republic, carried out in the years 2009-2012. This project included several partial investigations, carried out through qualitative and quantitative methodologies. The research focused on the population of the Czech Republic, especially on teachers of history from primary and secondary schools. This article focuses on four research questions: a) how important is the knowledge of history and teaching of history for Czech citizens? b) from where do people derive their knowledge about history and what role does the teaching of history play? c) how is the teaching of history at primary and secondary schools considered from the perspective of citizens and teachers? d) what problems are now commonly associated with the teaching of history at Czech schools? It tries to identify the strengths and weaknesses of contemporary history education in Czech schools.
Description
Artykuł dotyczy rozważań odnośnie problemu nauczania historii w Republice
Czeskiej. Zawarte w nim ustalenia uzyskano na podstawie szeroko prowadzonych
badań świadomości historycznej mieszkańców Republiki Czeskiej, dokonanych
w latach 2009-2012. Projekt ten obejmował wybrane badania, przeprowadzone
z zastosowaniem metod jakościowych i ilościowych. Dotyczyły one ludności Republiki
Czeskiej, szczególnie nauczycieli historii szkół podstawowych i średnich.
W artykule skupiono się na czterech pytaniach badawczych: a) w jakim stopniu
istotna jest znajomość historii i nauczania historii dla obywateli czeskich? b) skąd
czerpią oni wiedzę historyczną? c) w jaki sposób jest nauczana historia w szkołach
podstawowych i średnich z punktu widzenia obywateli i nauczycieli? d) jakie
problemy współcześnie dotykają proces nauczania historii w czeskich szkołach?
Artykuł ukazuje mocne i słabe strony nauczania historii we współczesnej czeskiej
szkole.
Sponsor
Keywords
historical consciousness, collective memory, quantitative research, teaching history, history teachers, świadomość historyczna, pamięć zbiorowa, badania ilościowe, badania jakościowe, historia nauki, nauczyciele historii
Citation
Studia Edukacyjne, nr 24, 2013, s. 195-223
Seria
ISBN
978-83-232-2576-8
ISSN
1233-6688