Historical consciousness and the teaching of history in the Czech Republic

Loading...
Thumbnail Image

Date

2013

Advisor

Editor

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Wydawnictwo Naukowe UAM

Title alternative

Świadomość historyczna i nauczanie historii w Republice Czeskiej

Abstract

This article deals with the problems of teaching history in the Czech Republic. The fi ndings contained in it have been obtained under broadly conducted research of historical consciousness of the population of the Czech Republic, carried out in the years 2009-2012. This project included several partial investigations, carried out through qualitative and quantitative methodologies. The research focused on the population of the Czech Republic, especially on teachers of history from primary and secondary schools. This article focuses on four research questions: a) how important is the knowledge of history and teaching of history for Czech citizens? b) from where do people derive their knowledge about history and what role does the teaching of history play? c) how is the teaching of history at primary and secondary schools considered from the perspective of citizens and teachers? d) what problems are now commonly associated with the teaching of history at Czech schools? It tries to identify the strengths and weaknesses of contemporary history education in Czech schools.

Description

Artykuł dotyczy rozważań odnośnie problemu nauczania historii w Republice Czeskiej. Zawarte w nim ustalenia uzyskano na podstawie szeroko prowadzonych badań świadomości historycznej mieszkańców Republiki Czeskiej, dokonanych w latach 2009-2012. Projekt ten obejmował wybrane badania, przeprowadzone z zastosowaniem metod jakościowych i ilościowych. Dotyczyły one ludności Republiki Czeskiej, szczególnie nauczycieli historii szkół podstawowych i średnich. W artykule skupiono się na czterech pytaniach badawczych: a) w jakim stopniu istotna jest znajomość historii i nauczania historii dla obywateli czeskich? b) skąd czerpią oni wiedzę historyczną? c) w jaki sposób jest nauczana historia w szkołach podstawowych i średnich z punktu widzenia obywateli i nauczycieli? d) jakie problemy współcześnie dotykają proces nauczania historii w czeskich szkołach? Artykuł ukazuje mocne i słabe strony nauczania historii we współczesnej czeskiej szkole.

Sponsor

Keywords

historical consciousness, collective memory, quantitative research, teaching history, history teachers, świadomość historyczna, pamięć zbiorowa, badania ilościowe, badania jakościowe, historia nauki, nauczyciele historii

Citation

Studia Edukacyjne, nr 24, 2013, s. 195-223

Seria

ISBN

978-83-232-2576-8

ISSN

1233-6688

DOI

Title Alternative

Rights Creative Commons

Creative Commons License

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Biblioteka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego