Religiöse Erziehung und Moralentwicklung: Der Einfluss einer religiös geprägten Kindheit auf die moralische Orientierung und Kompetenz
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Date
2018
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Publisher
Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii UAM
Title alternative
Religious Education and Moral Development: The influence of a religious childhood on moral orientation and competence
Abstract
Die bisherige moralpsychologische Forschung zeigt, dass
Bildungseinrichtungen einen entscheidenden Einfluss auf die Entwicklung der
moralischen Orientierung und Kompetenz haben. In der vorgestellten quantitativen
Untersuchung wurde der Einfluss der frühkindlichen Erziehungserfahrungen auf
die moralischen Fähigkeiten erforscht. Da die Moralerziehung von Kindern häufig
mit religiösen Normen und Werten verbunden wird, und Religionen aktuell in ihrer
Bedeutung und Funktionalität im öffentlichen Diskurs stehen, wurde speziell die
religiöse Moralerziehung in ihrer Wirkung auf die moralische Entwicklung empirisch
ergründet. Dazu wurden Studierende verschiedener Fachrichtungen aus Berlin zur
religiösen Prägung in ihrer frühkindlichen Erziehung befragt und in Bezug auf ihre
moralische Orientierung und Kompetenz untersucht. Den messmethodischen Rahmen
bilden der Moralische-Kompetenz-Test nach Lind und der selbstkonstruierte sowie im
Voraus pilotierte Fragebogen zur Erfassung der religiösen Erziehung und Religiosität.
Die Auswertung der Online-Studie konnte zeigen, dass die moralischen Fähigkeiten bei
dogmatisch religiös erzogenen Studierenden signifikant vermindert ausfallen und dabei
nicht auf unterschiedliche Bildungserfahrungen oder das gegenwärtige Beibehalten der
Religiosität zurückzuführen sind.
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Keywords
religiöse Erziehung, Moralentwicklung, moralische Kompetenz, moralische Orientierung, Studierende
Citation
Ethics in Progress, Volume 9 (2018), Issue 2, pp. 27-43.
Seria
ISBN
ISSN
2084-9257