Pedagogika 2.0. O potrzebie kształcenia specjalistów z zakresu e-learningu
| dc.contributor.author | Walter, Natalia | |
| dc.date.accessioned | 2014-10-28T10:00:51Z | |
| dc.date.available | 2014-10-28T10:00:51Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Obserwowany rozwój uczelni wyższych w kierunku wykorzystania Internetu w edukacji tworzy jednocześnie potrzebę kształcenia osób mogących w sposób kompleksowy organizować nauczanie on-line. Oprócz często wskazywanych kompetencji informatycznych, tacy specjaliści powinni charakteryzować się kompetencjami z zakresu pedagogiki (w tym dydaktyki) oraz psychologii uczenia się. Jednoczesna dogłębna znajomość metod kształcenia on-line oraz wiedza na temat dostosowania ich do treści, celów, efektów, sposobów oceniania oraz ewaluacji tworzy nową jakość, która jest coraz bardziej pożądana na rynku pracy. W artykule szczegółowo uzasadniono potrzebę kształcenia specjalistów z zakresu e-learningu, którą oparto na aktualnym stanie wiedzy pedagogicznej oraz na bieżących obserwacjach i analizach. | pl_PL |
| dc.description.abstract | One can now observe a rapid development of higher education that is aimed at the extensive use of the Internet in teaching. This creates a need for educating students who would be able to define and organize online teaching activities. Apart from the frequently mentioned computer-related skills, students should also demonstrate competencies in education (including didactics) and the psychology of learning. Also, a thorough knowledge of online teaching methods and of how to adapt them to the teaching content, goals, effects as well as methods of grading and evaluation produces a new profession which is much needed in the job market. In the paper we justify in detail the need for educating specialists in e-learning based on state-of-the-art educational standards and present recent observations and analyses. | pl_PL |
| dc.description.articlenumber | 10 | pl_PL |
| dc.description.journaltitle | Neodidagmata | pl_PL |
| dc.description.number | 35 | pl_PL |
| dc.description.pageof | 145 | pl_PL |
| dc.description.pageto | 150 | pl_PL |
| dc.identifier.citation | Neodidagmata, nr 35, 2013, s. 145-150 | pl_PL |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.14746/nd.2013.35.10 | |
| dc.identifier.isbn | 978-83-232-2685-7 | |
| dc.identifier.issn | 0077-653X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/12005 | |
| dc.language.iso | pl | pl_PL |
| dc.publisher | Wydawnictwo Naukowe UAM w Poznaniu | pl_PL |
| dc.subject | Edukacja medialna | pl_PL |
| dc.subject | Media education | pl_PL |
| dc.subject | Pedagogika medialna | pl_PL |
| dc.subject | Media pedagogy | pl_PL |
| dc.subject | Kształcenie zdalne | pl_PL |
| dc.subject | e-Learning | pl_PL |
| dc.subject | Media | pl_PL |
| dc.subject | Neodidagmata | pl_PL |
| dc.title | Pedagogika 2.0. O potrzebie kształcenia specjalistów z zakresu e-learningu | pl_PL |
| dc.title.alternative | Education 2.0. On the need for educating e-learning professionals | pl_PL |
| dc.type | Artykuł | pl_PL |