Przegląd dotychczasowych badań nad związkami cech osobowości nauczycieli i uczniów z procesem nauczania / uczenia się

dc.contributor.author	Surdyk, Augustyn
dc.date.accessioned	2011-12-13T14:36:26Z
dc.date.available	2011-12-13T14:36:26Z
dc.date.issued	2001
dc.description.abstract	Poniższy artykuł oparty jest na dwóch pozycjach: Psychologia dla nauczycieli Davida Fontana oraz Individual differences in second language learning Petera Skehana i stanowi podstawę teoretyczną dla jednego z tandemów badawczych, w projekcie dotyczącym autonomizacji procesu uczenia się / nauczania. Techniką wykorzystaną w doświadczeniu jest rozwinięta forma znanej w metodyce techniki role play do postaci role playing game. (gry fabularne). Celem doświadczenia jest sprawdzenie skuteczności tejże techniki w kształtowaniu autokontroli i autokorekty, jako elementów Indywidualnej Kompetencji Komunikacyjnej w powiązaniu z cechami osobowości.	pl_PL
dc.identifier.citation	Neofilolog, nr 20, 2001, s. 82-91.	pl_PL
dc.identifier.issn	1429-2173
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10593/1579
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Polskie Towarzystwo Neofilologiczne	pl_PL
dc.subject	introwersja	pl_PL
dc.subject	ekstrawersja	pl_PL
dc.subject	ambiwersja	pl_PL
dc.subject	autonomizacja	pl_PL
dc.subject	cechy indywidualne studenta	pl_PL
dc.title	Przegląd dotychczasowych badań nad związkami cech osobowości nauczycieli i uczniów z procesem nauczania / uczenia się	pl_PL
dc.type	Artykuł	pl_PL

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: Przegląd dotychczasowych badań nad związkami cech osobowości nauczycieli i uczniów z procesem nauczania-uczenia się.pdf
Size:: 381.02 KB
Format:: Adobe Portable Document Format

Now showing 1 - 1 of 1