The lesson study model in the professional development of mathematics teachers: the case of elementary school learning communities

dc.contributor.advisorBanaszak, Sławomir. Promotor
dc.contributor.authorMagrafta, Galit
dc.date.accessioned2021-03-09T12:14:41Z
dc.date.available2021-03-09T12:14:41Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionWydział Studiów Edukacyjnychpl_PL
dc.description.abstractProfesjonalna społeczność ucząca się to istotny element rozwoju zawodowego w różnych kategoriach zawodowych. W ostatnich dwóch dekadach w systemie edukacji powstały również wspólnoty uczące się nauczycieli jako część kultury szkolnej oraz czynnik rozwoju zawodowego nauczycieli. Niniejsze opracowanie dotyczy kwestii rozwoju zawodowego nauczycieli matematyki w izraelskich szkołach podstawowych, którzy uczestniczyli w zawodowej społeczności uczącej się, ze szczególnym uwzględnieniem modelu partnerskiego uczenia się zgodnie z modelem uczenia się na lekcjach. Celem badania było zidentyfikowanie procesów nauczania-uczenia się, które przyczyniają się do wiedzy i umiejętności nauczycieli należących do społeczności zawodowej oraz zbadanie wpływu partnerskiego uczenia się na rozwój zawodowy i osobisty nauczycieli w społeczności, zgodnie z japońskim modelem studium lekcji. Część teoretyczna obejmuje cztery główne rozdziały: rozwój zawodowy nauczycieli i szkoły jako organizacji uczącej się, charakterystyka społeczności zawodowej uczącej się oraz opis jej wkładu i wyzwań, partnerskiego uczenia się i modelu studium lekcji jako narzędzia rozwoju zawodowego nauczycieli matematyki. Autorka zdecydowała się na jakościowe badanie empiryczne, ze szczególnym uwzględnieniem etnografii, w duchu paradygmatu konstruktywistycznego. pl_PL
dc.description.abstractThe professional learning community is growing and developing in a variety of professions and in different ways around the world. In the past two decades in the education system there are also learning communities of teachers as a part of the school culture and the track of teacher professional development. This research study addresses the issue of the professional development of mathematics teachers in elementary schools in Israel who have participated in a professional learning community, with focus on the model of peer learning according to the lesson study model in the process. The objectives of the research study were to identify the teaching-learning processes that contribute to the knowledge and skills of teachers who belong to the professional learning community and to examine the influences of peer learning on the professional and personal development of the teachers in the community according to the lesson study model. The theoretical part includes four main chapters. professional development of teachers and the school as a learning organization ,characteristics of the professional learning community and describes its contribution and the challenges ,peer learning, and lesson study model as a tool for the professional development of mathematics teachers. The researcher chose to carry out a qualitative research study, with emphasis on ethnography, in the spirit of the constructivist paradigm.pl_PL
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10593/26181
dc.language.isoengpl_PL
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspl_PL
dc.subjectjapoński model studium lekcjipl_PL
dc.subjectspołeczności uczące siępl_PL
dc.subjectorganizacja wiedzypl_PL
dc.subjectrozwój zawodowypl_PL
dc.subjectrozwój nauczycielapl_PL
dc.subjectthe lesson study modelpl_PL
dc.subjectlearning communitiespl_PL
dc.subjectknowledge organizationpl_PL
dc.subjectprofessional developmentpl_PL
dc.subjectteacher’s developmentpl_PL
dc.titleThe lesson study model in the professional development of mathematics teachers: the case of elementary school learning communitiespl_PL
dc.title.alternativeModel „studium lekcji” w rozwoju zawodowym nauczycieli matematyki: na przykładzie społeczności uczących się w szkole podstawowejpl_PL
dc.typeDysertacjapl_PL

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
Galit_Magrafta_DR.pdf
Size:
2.25 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.47 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: