ILE MOŻNA? Przyczynek do zagadnienia mitu kompetencji akademickiej.
| dc.contributor.author | Kocikowski, Andrzej | |
| dc.date.accessioned | 2010-03-23T15:00:42Z | |
| dc.date.available | 2010-03-23T15:00:42Z | |
| dc.date.issued | 2010-03-23T15:00:42Z | |
| dc.description.abstract | Artykuł zawiera szacunki dotyczące dwóch najważniejszych procesów życiowych przeciętnego badacza z pola akademickiej humanistyki: czytania publikacji i pisania publikacji. Szacunki te dziergane są z intencją, by jasno (precyzyjnie) odpowiedzieć na niezwykle ważne pytanie – ile można? Ile mianowicie można przeczytać książek i artykułów naukowych w warunkach przeciętnych (przeciętne życie przeciętnego badacza), i ile w tych samych warunkach można napisać – też książek i artykułów. | pl_PL |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/211 | |
| dc.language.iso | pl | pl_PL |
| dc.subject | kompetencja akademicka | pl_PL |
| dc.subject | praca twórcza | pl_PL |
| dc.subject | wytwarzanie wiedzy | pl_PL |
| dc.title | ILE MOŻNA? Przyczynek do zagadnienia mitu kompetencji akademickiej. | pl_PL |
| dc.type | Artykuł | pl_PL |