Modele myślenia o reformowaniu oświaty
| dc.contributor.author | Kwieciński, Zbigniew | |
| dc.date.accessioned | 2014-04-25T11:31:49Z | |
| dc.date.available | 2014-04-25T11:31:49Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | Autor analizuje siedem głównych modeli (wzorów, paradygmatów) o reformowaniu systemów oświaty: pedagogizm, reformizm, podejście systemowe, podejście dialektyczne, sceptycyzm (socjologizm), odszkolnienie (deschooling), eklektyzm (reformy pozorowane), ukazuje główne różnice i podobieństwa. | pl_PL |
| dc.description.abstract | Author analyses seven main models of reflections (paradigms, patterns) on educational reforming: pedagogism, reformism, systemic approach, dialectic approach, scepticism (sociologism), deschooling, eclectism (simulated reforms). The author presents main differences and similarities. | pl_PL |
| dc.identifier.citation | Neodidagmata nr 33/34, 2012, ss. 105-119 | pl_PL |
| dc.identifier.isbn | 978-83-232-2332-0 | |
| dc.identifier.issn | 0077-653X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/10532 | |
| dc.publisher | Wydawnictwo Naukowe UAM | pl_PL |
| dc.subject | reforma oświaty | pl_PL |
| dc.subject | education system reform | pl_PL |
| dc.subject | cele szkoły | pl_PL |
| dc.subject | aims of education | pl_PL |
| dc.subject | utopie edukacyjne | pl_PL |
| dc.subject | educational utopias | pl_PL |
| dc.subject | paradygmaty myślenia edukacyjnego | pl_PL |
| dc.subject | paradigms of educational thinking | pl_PL |
| dc.subject | Neodidagmata | pl_PL |
| dc.title | Modele myślenia o reformowaniu oświaty | pl_PL |
| dc.title.alternative | Models of reflection on educational reforming | pl_PL |
| dc.type | Artykuł | pl_PL |