Poziom umiejętności czytania i pisania jako wskaźnik zdrowia społecznego

dc.contributor.author	Jabłoński, Sławomir
dc.date.accessioned	2013-05-10T14:15:40Z
dc.date.available	2013-05-10T14:15:40Z
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	Pierwsza część artykułu poświęcona jest prezentacji nauczania czytania i pisania jako procesu budowania zdrowia społecznego. Autor traktuje umiejętność posługiwania się pismem jako ważny zasób społeczny oraz przedstawia koncepcję głównych kierunków działań instytucji publicznych odpowiedzialnych za kształcenie tej umiejętności z perspektywy zdrowia społecznego. W drugiej części artykułu przedstawiono efekty nauczania czytania i pisania w Polsce na podstawie wybranych wyników badań psychologicznych oraz ocenę jakości instytucjonalnego zaplecza edukacji w tym zakresie.	pl_PL
dc.identifier.citation	Edukacja 2 (106), 2009, s. 65-77	pl_PL
dc.identifier.issn	0239-6858
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10593/6218
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.subject	zdrowie społeczne	pl_PL
dc.subject	rozwój umiejętności czytania i pisania	pl_PL
dc.subject	dysleksja	pl_PL
dc.subject	edukacja elementarna	pl_PL
dc.subject	diagnoza trudności w czytaniu i pisaniu	pl_PL
dc.title	Poziom umiejętności czytania i pisania jako wskaźnik zdrowia społecznego	pl_PL
dc.type	Artykuł	pl_PL

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1