Analiza uniwersyteckich programów nauczania w krajach Grupy Wyszehradzkiej pod kątem zawodowego wykorzystania technologii do pracy z językiem.
Loading...
Date
2011
Authors
Advisor
Editor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
SORUS S.C. Wydawnictwo i Drukarnia Cyfrowa
Title alternative
Abstract
Związek języka i technologii, w tym narzędzi informacyjno-komunikacyjnych
(ICT), od wielu lat znajduje zastosowanie w szeroko pojętym językoznawstwie. Niemniej
jednak powszechność tego zastosowania budzi wątpliwość. Przedstawione w artykule badania
potwierdzają tę tezę. Analizie poddano programy kształcenia filologów na największych
uniwersytetach w Polsce, Czechach, na Węgrzech i Słowacji (V4). Autorka skupia
się na przedmiotach, które pokazują studentom, jak język i technologia wzajemnie się
uzupełniają. Badanie dotyczy studiów licencjackich i magisterskich. Na specjalizacjach:
nauczyciel języka obcego (język angielski, niemiecki i francuski), językoznawca oraz tłumacz
obecność odpowiednich przedmiotów pogrupowano w kategorie korespondujące ze
wspomnianymi specjalizacjami. Następnie opracowano skalę oceniającą stopień obecności
zagadnień związanych z wykorzystaniem rozwiązań technologicznych do pracy z językiem.
Przedstawione wyniki odzwierciedlają tendencję we wszystkich krajach V4 w zakresie
poruszanej tematyki oraz prowokują dyskusję nad jakością i aktualnością sposobów
kształcenia filologów, biorąc pod uwagę ich pracę w społeczeństwie informacyjnym.
Description
Sponsor
Keywords
ICT, technologia informacyjna, Grupa Wyszechradzka, narzędzia informacyjno-komunikacyjne, programy nauczania, język a technologia
Citation
Język. Komunikacja. Informacja, 2010/2011, tom 5, s.15-28
Seria
ISBN
ISSN
1896-9585