Miejsce kompetencji społeczno-emocjonalnych w edukacji wczesnoszkolnej
| dc.contributor.author | Appelt, Karolina | |
| dc.contributor.author | Jabłoński, Sławomir | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-11T08:00:16Z | |
| dc.date.available | 2017-12-11T08:00:16Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | W artykule chcemy podjąć refleksję się nad tym, czym są i jak kształtują się kompetencje społeczno-emocjonalne (KSE) oraz w jaki sposób można wspierać ich rozwój w ramach pierwszego etapu edukacji szkolnej. Analizujemy pięć kategorii KSE, które są najczęściej wskazywane w konstruowanych programach diagnostycznych i profilaktyczno-interwencyjnych: 1) samoświadomość, 2) świadomość społeczna, 3) odpowiedzialne podejmowanie decyzji, 4) zarządzanie własnym zachowaniem oraz 5) zarządzanie relacjami z innymi. Artykuł zawiera propozycję odniesienia KSE do podstawowych funkcji psychicznych niezbędnych do sprawnej realizacji zadań przez człowieka. Prezentujemy powody wysokiego znaczenia KSE w edukacji wczesnoszkolnej oraz wskazujemy rozbieżności między miejscem obecnie zajmowanym przez KSE a miejscem należnym tym kompetencjom. Analizujemy też możliwe sposoby rozwijania kompetencji społeczno-emocjonalnych w procesie edukacji. | pl |
| dc.identifier.citation | Psychologia Wychowawcza, 11(53)/2017, 64-82. | pl |
| dc.identifier.issn | 0033-2860 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10593/20723 | |
| dc.language.iso | pol | pl |
| dc.publisher | Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie | pl |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pl |
| dc.rights.uri | An error occurred getting the license - uri. | * |
| dc.subject | kompetencje społeczno-emocjonalne | pl |
| dc.subject | edukacja wczesnoszkolna | pl |
| dc.title | Miejsce kompetencji społeczno-emocjonalnych w edukacji wczesnoszkolnej | pl |
| dc.type | Artykuł | pl |