Książa opisuje specyfikę realizacji zadania rozwojowego okresu adolescencji jakim jest projektowanie przyszłści edukacyjno-zawodowej. Preszentuje wyniki badań realizowanych w procedurze podłużnej i poprzecznej w ramach łączenia paradygmatu jakościowego i ilościowego.Opisuje style i strategie projektowania przyszłości przez adolescentów.